باكالوريا 2018 — فقرة حجاجية
النص:
« يمثل الفساد خطرا على أية دولة. »
« تعرّفه منظمة «الشفافية الدولية» بأنه "سوء استخدام الفرد للسلطة الموكلة إليه لأغراض الربح الخاص والمنفعة غير المشروعة". »
« ففي مقياس «الشفافية الدولية» لعام 2008 احتلت ثلاث دول عربية أدنى مرتبات السلم. »
« من المعروف أن الفساد يضعف الثقة بالحكومة. »
(مقاطع مثبتة في مقاييس الإصلاح 2018 — الأسئلة والأجوبة من الوثيقة الرسمية.)
المطلوب:
إلى أي مدى يمكن أن تحد «التربية على مقاومة الفساد» من هذه الآفة؟ حرر في ذلك فقرة من خمسة أسطر معللا ما ذهبت إليه.
Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche
تُطرح التربية على مقاومة الفساد سبيلا للحد من آفة تضعف الثقة بالدولة، كما بيّن النص بتعريف الشفافية الدولية وبمؤشر 2008. فإلى أي مدى تحد هذه التربية من الفساد؟
المسايرة: التربية على مقاومة الفساد تحد منه بتوعية الناشئة بمخاطره، وترسيخ قيم النزاهة في الأسرة والمدرسة والمجتمع المدني، فتنشئ رفضا أخلاقيا للممارسة الفاسدة قبل وقوعها.
التعديل: غير أن التربية غير كافية بذاتها: تحتاج غطاء تشريعيا وقضاء حازما ومؤسسات رقابة وتنفيذ، وإعلاما نزيها. بلا آليات ردع تظل التوعية خطابا بلا أثر.
الاستنتاج: الحد من الفساد يقتضي تظافر التربية والقانون والمؤسسات: التربية تهيّئ الضمير، والردع يحمي المجال العام. الموقف المركّب يرفض الاكتفاء برافد واحد.