Masar
Masar
Bac Tunisie
Entraîner la reconnaissance
IST-Aالاستخلاف والتسخير وإعمار الأرض

الاستخلاف والتسخير الإلهي

Idée directrice

تحرر الإنسان من العجز على قدر انفتاحه على روائع التسخير في ضوء قيم الاستخلاف.

Signature de reconnaissance — l'énoncé se trahit ainsi

التسخير الإلهي

قيم الاستخلاف

متعلقات العجز

Sujet principal

تمرين — الاستخلاف والتسخير الإلهي

1 questionCorrigé masqué

القولة:

«يتحرّر الإنسان من متعلّقات العجز على قدر انفتاحه على روائع التسخير الإلهي.»

المطلوب:

حلّل هذا القول وناقشه في ضوء قيم الاستخلاف: ميّز المعطى والمطلوب، أيّد الأطروحة بمسلك تحليلي، ثم بيّن ضوابط الانفتاح.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

صياغة الموضوع: المعطى إقرار بأنّ تحرّر الإنسان في أفق قيم الاستخلاف يتحقّق على قدر انفتاحه على روائع التسخير. المطلوب: تحليل ونقاش في ضوء قيم الاستخلاف.

تمشٍّ تحليلي مؤيّد: التحرّر مسار يتحقّق بتجاوز الإنسان نظر التعجّب إلى فهم قوانين الكون واكتشاف مجاهيله ثم استثمارها؛ وهو ما تدعو إليه نصوص السير في الأرض والنظر والعلوم الكونيّة.

تمشٍّ نقدي / ضوابط: الانفتاح يحتاج ضوابط قيميّة: مطلب الاعتدال؛ الارتفاق الواعي بالموارد بما يحقّق مهمّة الإعمار بعيداً عن الاستنزاف والإفساد؛ عدم تغليب الأبعاد النفعيّة على حساب حقوق الأجيال اللاحقة في بيئة صالحة. فتح: الاستخلاف مسؤوليّة إعمار لا تفويض استباحة.

Exercices d'entraînement — une nuance à la fois

Entraînement 01 / 03

تدريب IST-A.1 — مهمة الإعمار

1 questionCorrigé masqué

المطلوب:

اشرح كيف تتصل مهمّة الإعمار بالارتفاق الواعي بالموارد، ولماذا يُرفض الاستنزاف من منظور الاستخلاف.

أنجز الإجابة في فقرة عربية واضحة ومترابطة، مع الحرص على تنفيذ العملية المطلوبة لا مجرد إعادة صياغة السند أو القولة.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الصلة: الإعمار غاية الاستخلاف؛ والموارد مسخّرة لا مستباحة. الارتفاق الواعي يحقّق الإعمار دون إفساد.

رفض الاستنزاف: لأنّه يُسقِط حقّ الأجيال اللاحقة ويناقض أمانة الاستخلاف. إضافة: الضابط بيئي وأخلاقي معاً لا تقني فقط.

Entraînement 02 / 03

تدريب IST-A.2 — الكون مجال استخلاف

1 questionCorrigé masqué

المطلوب:

انطلاقاً من فكرة أنّ الكون مجال استخلاف الإنسان وعمرانه، بيّن واجبين معرفيّاً وعمليّاً.

أنجز الإجابة في فقرة عربية واضحة ومترابطة، مع الحرص على تنفيذ العملية المطلوبة لا مجرد إعادة صياغة السند أو القولة.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

معرفي: التعرّف على سنن الكون وفهمها. عملي: توظيف المعرفة في عمران نافع غير مفسد.

الربط بالإبداع: نظريّة الاستخلاف تستوعب الإبداع بوصفه مسؤوليّة لا تحرّراً عبثيّاً. حدّ: المعرفة بلا ضابط قد تزيد القدرة على الإفساد.

Entraînement 03 / 03

تدريب IST-A.3 — حقوق الأجيال

1 questionCorrigé masqué

المطلوب:

صغ حجّة تمنع تغليب النفعية القصيرة على حساب حقوق الأجيال اللاحقة، في ضوء الاستخلاف.

أنجز الإجابة في فقرة عربية واضحة ومترابطة، مع الحرص على تنفيذ العملية المطلوبة لا مجرد إعادة صياغة السند أو القولة.

Voir la correction commentéeAprès avoir posé votre démarche

الحجّة: المستخلَف مؤتمن لا مالك مطلق؛ فاستهلاك البيئة اليوم بما يخرّبها غداً خيانة للأمانة المشتركة.

ثمرة: يُترجم المبدأ إلى سياسات اعتدال وارتفاق. فتح: السؤال عن أدوات قياس الضرر على الأجيال جزء من الاجتهاد المعاصر في الإعمار.

Méthode / Automatismes
  • افصل المعطى عن المطلوب قبل التحليل.
  • اجعل النقاش ضوابط لا نقضاً مجانيّاً للأطروحة.
Pièges classiques

لا تختزل التسخير في الاستهلاك التقني بلا بعد قيمي.

متغيّرات ملحوظة: تختلف صياغة الأسئلة بين تعريف المصطلح واستخراج الإشكال وتحرير المقال، مع ثبات المفاهيم المركزية.